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 时间:2019-02-17 19:59:35 贡献者:李鹏亚

导读:学会看见自己的优势的作文【篇一:发挥优势作文】唐国强算一个吧。我说说演员扬长避短的故事。 唐国强:聪明的演员懂得扬长避短。从《三国演义》到《雍正王朝》 再到《长征》,唐

自己积累的习作素材资料,再加上自身的生活经验及各自具备的语言优势
自己积累的习作素材资料,再加上自身的生活经验及各自具备的语言优势

学会看见自己的优势的作文【篇一:发挥优势作文】唐国强算一个吧。

我说说演员扬长避短的故事。

唐国强:聪明的演员懂得扬长避短。

从《三国演义》到《雍正王朝》 再到《长征》,唐国强在观众心目中的分量越来越重。

今年,凭借 在《长征》中的出色表演,唐国强得到了“美菱杯”观众最喜爱的中 央电视台黄金时间电视剧演员金奖,使他的演艺事业达到了又一个 顶峰。

《孔雀公主》中那位英俊多情的王子曾给唐国强带去了一顶“奶油小 生”的帽子。

回想往事,唐国强说自己当时很委屈,因为之前他曾一 气扮演了四个军人,以至于要拍《孔雀公主》时,人们不相信他能 演好其中的王子,说他身上“兵”气太重。

不料演完后却得了一个“奶 油小生”的称号,当时真的很苦恼,觉得无所适从。

1984 年后唐国强沉静了一段时间,他一边上学一边用很多时间来思 索,也许是因为演戏需要更多的是一种感性的东西,他感觉自己经 常处于一种漂浮状态中。

能在有着一百多万张选票的“美菱杯”中夺得金奖,被广大观众所喜 爱,唐国强在高兴之余头脑却很清醒。

他说,被观众熟悉喜爱也不 全是好事,因为观众接受了你的一个角色后,要想改变就不容易了。

当年自己演诸葛亮之前,就是一片反对声,后来要演雍正时也不被 人认同,《雍正王朝》播出后反响不错,但要演毛泽东时又特别不 被看好。

因此,每接一个新角色时都得有一股闯劲,像闯关一样, 闯过去了便突破了旧的模式,有了一番新天地。

有观众问唐国强有没有信心演好《贫嘴张大民的幸福生活》中的张 大民,他毫不犹豫地回答自己演不了,并说还有一些角色也演不好, 比如说鲁智深等。

因为每个演员由于外型、气质等天生的原因,都 有一定的局限性,虽然大家都在尝试突破自己,但不是任何角色都 能够胜任,聪明的演员懂得去扬长避短。

因材施教 成功的道路不是仅有一条,只要我们选择好适合自己的发展方向, 就能到达成功的彼岸。

野鸭教练的这番话虽然看到了后天努力的重 要性,但是却忽视了先天条件的制约。

教育本应该因材施教,才能培养出适合社会的人才。

孔子因材施教的教学理念,培养出三千弟子,七十二贤才的光辉业 绩。

孔子作为我国古代伟大的教育家,对不同的受教育者施以不同 的教育模式。

他对回答其弟子提出的同一个问题都做到了因人而异, 可见孔子的因材施教理念由来已久。

因材施教让孔子的弟子和贤才 对中华文化起到了积极的贡献,让孔子的名声名扬海外。

教育的本质是把受教育者培养成对社会上有用的人,所以因材施教 是适应教育发展而生的。

社会需要人才发展特长,避开弱点。

虽然兔子学不会游泳,但是只 要训练它跑得比狼快,就可以逃脱狼的追杀。

李彦宏作为百度的 ceo,本科和研究生的专业分别攻读信息管理和计算机科学。

毕业后 把创业方向定向于搜索引擎,针对自己的优势把百度打造成为家喻 户晓的门户网站。

家长希望自己的孩子能够全面发展,多一种技能能够让他们在社会 上更好立足。

韩寒作为一个 “ 问题学生 ”,他不仅在文学上有所作为, 而且在赛车比赛上取得不错的成绩。

虽然他选择了辍学,但是他在 社会上也学习了很多知识。

我想他的父母应该感到很欣慰,因为他 们的孩子在舞台上很优秀。

路有很多条,只要我们选择对了方向,就能到达成功的彼岸。

不在 乎一定要模仿小鸭子去学“游泳”,只要因材施教,我们也可以逃脱 狼的“追杀”。

著名的科学家扬振宁,动手的实践操作能力差,因而放弃应用物理 而转向理论物理学,才成为诺贝尔奖的得主。

做好自己,成功可取 红松挺拔,雪松坚韧,各具品格;牡丹妖娆,莲花清逸,各有风韵; 青山沉稳。

绿水灵动,各展其姿;鹰击长空,鱼翔浅底,各以其道。

池莉说:“人生可做的事情很多,但世上不知有多少聪明人,一生都 没有做好一件事。

”的确,不顾自身条件,盲目蛮干,怎能发展,又 何谈成功呢! 我要选择怎样的道路才能通往成功?在纷繁复杂的世界里,我的思 绪与脚步一样忙乱,谁也不想做无用功。

于是,我决定向那些我所 敬佩成功者去问询成功的真谛,临行前,智者给我一个锦囊,说: 走向成功的秘诀就这里,但一定要等到自己探索之后才能打开,我 将信将疑地怀揣锦囊,踏上了寻访之路。

回望三国,群雄逐鹿,群雄之首,当属曹操。

我问他道:“你在各方 面都最优秀吗?你文不如曹植,武不如吕布,谋不如孔明,工不如

满宠------却能独领风骚,何也?”“吾任天下之智力”曹操如是说, “吾无才,天下之才皆为我之才。

而我最大的才能就是用人之才,准 确定位,做好自己擅长的事,可统帅千军,天下归心。

我顿悟了,通向成功的路就是做好自己。

梦回大唐,百花齐放,盛世奇才,首推李白。

我问他道:“你,从一 页页诗篇走来,酒入豪肠,三分剑气,七分月光;你,向历史纵深 走去,个性张扬,绣口一吐,半个盛唐。

你的人生秘诀也是做好自 己吗?”他笑道:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!做好自 己,走适合自己的路,不仅能获得成功,更重要的是能获得真正的 快乐!” 我领悟了,通向快乐的路也是做好自己。

思接民国,战火纷飞,世事变幻,于右任老人却泰然处之。

我问他 道:“你快乐、长寿的秘诀是什么?”他指一指客厅的条幅:“常想一 二,不思八九” 笑答:“假如一个人总在不适合自己的方面苦费心机, 到头来也还是一事无成,人生有限,不如意事常八九,但“天生我材 必有用”常想一二,就是你要懂得扬长避短。

术业有专攻,行行出状 元,但前提是看准自己擅长的‘一二’是什么。

”细想此句,真乃至理 名言,决定一个人功业大小,并非其缺点,而是其特长。

一切要从 实际出发,要有恰当的定位才能事半功倍。

我醒悟了,避开失败的路同样是做好自己。

爱迪生关于获得成功的名言被人多方引用,但许多人只看到要有 “99% 的汗 水”却忽略了后面的要有“1%的天分”,于是乎,名目繁多的培训班、 补课班铺天盖地,压得莘莘学子喘不过气,这真是俗语 “赶鸭子上架” 的生动写照,在不适合自己的路上挥洒汗水是一种资源浪费。

一切 都应从实际出发;像野鸭强求兔子游泳那种做法,其后果怎能比得 上因材施教那样高效呢! 打开锦囊,上书八个字:“做好自己,成功可取。

”我惊讶于智者怎 么知晓我最终的答案,他笑道:“因为做好自己正是获取成功的真 谛!” 【点评】2009 年陕西高考作文题是关于小动物们学游泳的寓言类材 料作文。

此文紧扣“做好自己”,立意扣题,主旨显明。

开篇“红松” 等四组类比构成排比,行文流畅而显文采,接着以设问引出论题, 主体部分分举了曹操、李白、于右任三个例证,证明了观点,即: 准确定位,做好自己,才能成功、快乐、避免白费气力。

结尾处以

智者的口吻道出“做好自己”的智慧是获取成功的真谛。

首尾呼应, 深化旨意。

全文是按“总-分-总”的章法来架构的,清晰的思路,准确 的表达,深刻的启示,更增强了文章的表达效果。

因材施教 成功的道路不是仅有一条,只要我们选择好适合自己的发展方向, 就能到达成功的彼岸。

野鸭教练的这番话虽然看到了后天努力的重 要性,但是却忽视了先天条件的制约。

教育本应该因材施教,才能培养出适合社会的人才。

孔子因材施教的教学理念,培养出三千弟子,七十二贤才的光辉业 绩。

孔子作为我国古代伟大的教育家,对不同的受教育者施以不同 的教育模式。

他对回答其弟子提出的同一个问题都做到了因人而异, 可见孔子的因材施教理念由来已久。

因材施教让孔子的弟子和贤才 对中华文化起到了积极的贡献,让孔子的名声名扬海外。

教育的本质是把受教育者培养成对社会上有用的人,所以因材施教 是适应教育发展而生的。

社会需要人才发展特长,避开弱点。

虽然兔子学不会游泳,但是只 要训练它跑得比狼快,就可以逃脱狼的追杀。

李彦宏作为百度的 ceo,本科和研究生的专业分别攻读信息管理和计算机科学。

毕业后 把创业方向定向于搜索引擎,针对自己的优势把百度打造成为家喻 户晓的门户网站。

体优势才带他训练游泳。

路有很多条,只要我们选择对了方向,就能到达成功的彼岸。

不在 乎一定要模仿小鸭子去学“游泳”,只要因材施教,我们也可以逃脱 狼的“追杀”。

人生是一段有着优美风景的旅程,每个人都在开辟一 条属于自己的路。

有的路柳荫匝地,有的路落英缤纷,有的路表面 阴云密布却转角柳暗花明,有的路看去阳光明媚却暗藏埋伏重重, 而只有选择一条适合自己的路,才是最好的路。

有一个小故事,说小兔子,小松鼠和一群小动物一起学游泳,小兔 子,小松鼠却怎么也学不会,十分难过。

思想家仙鹤说:“生存需要 的本领不只一种呀!兔子学不了游泳就学打洞!松鼠学不了游泳就 学爬树嘛。

”这个小寓言就隐藏着人生的道理。

正像仙鹤所说,人生 的发展方向,生存本领并不只有一种,何必一条路走到黑呢?只有 适合自己的路,才是最好的路。

只有适合自己的路,才是最好的路。

只有客观认识自己,对自己有 正确的把握与定位,才能选择适合自己的路。

古罗马诗人奥维德说 过:“认识自己,找准自己的位置,是生命焕发光彩的前提。

” 著名演员蒋雯丽就为自己选择了一条正确辉煌的人生之路。

她从小 就是个活泼爱动的女孩子,而且尤其喜欢体操,可因为体质不行, 在市体操队练了五年,也没能转为正式体操队员。

后来,她又想成 为一名作家,可是由于受文学基础和生活环境所限,她一直找不到 什么好的写作题材,自然也就没什么成就。

但她经过对自己的客观 认识后,毅然走上了演员之路,并发挥出了自己的特长,成为了闪 耀的明星。

她曾经练体操和作家的梦想,不就像那小兔子的游泳经 历么?也许做一件事不成功,并不是没有付出主观的努力,只不过 是因为那不是适合自己的路而已!而后来她走上了表演之路,就像 是小兔子学会了 “打洞 ”,那是适合她的,也就必然给她带来了成功。

诚然,有人说坚持到底就一定会成功。

但这是建立在你选对了路的 基础之上的。

如果你一开始就选择了不适合自己的道路,那岂不是 与成功与梦想恰恰南辕北辙么?你再有毅力,再有精神,就像赶车 去楚地的人再有盘缠,再有干粮,再有骏马,也只能眼睁睁的看着 自己离成功越走越远。

有一个农村的年轻人,热衷写作,曾写了一篇文章寄给陈忠实点评。

那是一篇平庸的文章,陈忠实却出于友好和礼貌鼓励了年轻人。

年 轻人从此受到陈忠实的鼓舞,放弃农耕,用全部的热忱投入写作, 却一生平庸,默默无名,穷困潦倒。

陈忠实后来听说了这件事,不 觉扼腕叹息。

难道说年轻人没有付出努力吗?不是的,他是没有认 清自己,没有选择一条适合自己的路啊,才导致了他一生的颓败。

正如小兔子无论怎样努力都无法学会游泳一样,兔子是注定无法游 泳的,但它可以打洞,可以有其他的生存本领。

何必为了不会游泳 而垂头丧气呢?那不过是因为那条路不适合自己而已! 古人言:“三百六十行,行行出状元。

”生活中有多少实例证明,只 有适合自己的路,才是最好的路。

比尔盖茨中途退出哈佛大学,创 立微软,张朝阳自主建立搜狐网,鲁迅弃医从文,成为中国人精神 的脊梁,他们都选择了适合自己的路。

试想他们如果只沿着自己从 前的路走下去,会有今天的微软,搜狐,人民的战士吗?一只会打 洞的兔子就是一只优秀的兔子, 不管它会不会游泳。

华兹华斯曾说过:“适合自己的生活才是美好而诗意的。

”同样,只 有适合自己的路才是充满阳光与风景的。

当然,这条路也会有崎岖 坎坷,但不要怕,因为我们已经为自己选择了一条正确的适合自己 的路。

那么就勇敢的拼搏,并享受这条路上的风景吧,让自己活出 一个精彩灿烂的人生历程!【篇二:我看作文自评】我看作文自评 《语文课程标准》明确指出:“能独立修改自己的文章,结合所学语 文知识,多写多改,养成切磋交流的习惯。

乐于相互展示和评价写 作成果。

”在作文教学中,让学生自主评改,体现学生的主体性和实 践性,让学生做作文评改的主人,同时让学生表现自我,完善自我, 发展自我。

还可以开发学生的学习潜能,给所有的学生留下发展空 间。

语文教育家叶圣陶曾说:“教师改文,业至辛勤,苟学生弗晓其 故,即功夫同于虚掷。

”当前的现状正是如此,教师可以说呕心沥血 地批阅学生作文,在学生的作文本上勾勾画画,圈圈点点,评语也 写上几行,但学生不能领悟。

功夫花得不少,收效微小。

“假如着重 在培养学生自己修改的能力,教师只给些引导和指点,该怎么改让 学生自己去考虑去决定,学生不就处于主动地位了吗?”叶老的话给 我们很大启发,在作文教学中,我采用自主评改的方式,效果不错。

在作文教学中,我具体的做法: 一、 利用多媒体共评范文,培养自改的积极性 传统作文评改是很难做到全班齐动手改一篇作文的,即使老师当着 全班同学的面,宣读一篇问题多多的作文,因为学生眼中无文,也 不容易发现作文中的毛病。

当每次作文后,我选出优良中差有代表 性的几篇作文,录入电脑制作成课件,再利用多媒体展示出课件, 放手让学生依据本次作文标准进行评改,每个学生找寻这篇习作中 的不 足之处。

这一环节主要针对当前学生修改作文往往是停留在只修改 字、词、标点上,学生往往不知道从整体上去思考习作是否符合要 求。

在教学中多次训练后,学生就会明白评改作文应先从大处着手, 就是先评中心是否明确,再想材料安排是否得当。

学生找到习作中 的问题后,提出修改意见,共同合作修改作文。

这时,往往出现这 样的局面,一个学生刚谈完自己的意见,另一学生站起来反对。

于 是,有的支持这位,有的支持那位,学生情绪激昂。

教师就要求学 生各自阐明观点,说服对方。

对于同学们都没有找到的问题,老师

进行补充、点拨。

经过多次这样的练习后,学生自己评改时,有了 标准,有了范例,学生有文可依,老师不必都在每篇作文后写抽象 的评语,从而培养学生的主动性、积极性、创造性。

其实,语文教 师都有自己的感受:每次大作文批改后,学生只注重自己作文的等 级或得分,很少留意老师在作文后的评语。

二、学习小组互评,增强主体参与性 《语文课程标准》中指出:“愿意将自己的习作读给他人听,与他人 分享习作的快乐。

”现在的学生往往不乐意将自己的习作读给同学听, 于是我先让学生在学习小组做到这点,再逐步让学生把习作读给全 班同学听。

为此,我把班级中的学生分成 10 人一小组,每组按习作 水平好、中、差的程度合理搭配。

在学习小组互评时,先由组长负 责,组长读一篇习作,小组成员借助共评的标准进行评改。

学生完 成习作后,自己往往不能发现它的缺点,小组同学往往能看出缺点 所在,能帮助发现问题,而且同龄人的交流总是容易些。

等到自已 评改时,学生就容易多了。

互评时,让学生把优美的词句圈出来, 把习作中的不符合要求的地方标出来。

在组评时,老师要求小组成 员团结协作,尊重他人,让学生在合作评改时学会交流,学会学习。

生生互动,赏析改。

学生是学习的主人,只有充分调动和发挥学生 在学习过程中的积极性、主动性和独立性,才能实现知识、能力的 转换。

完成了前两步作文修改后,老师组织学生拿出自己几经修改 后的作文在小组里交流、赏析。

每个学生既是作者,又是听者。

这 里生生互动,既是行为互动,又是思维互动;既有知识交流,又有 情感交流和合作。

有对写作成功者的赞许,有对还需努力者的帮助, 使他们在合作中取长补短。

小组的交流,常常会激发灵感的顿悟, 促进自改能力的进一步形成和发展。

三、学生独自评改,促进作文进步 自主评改,就主让学生在教师的启发下进行“实战演练”。

在自主评 改前,我告诉学生:“同学的修改建议仅供参考。

” 这样,学生就处于“改”的主动地位了。

这就是做到了叶老所说的: “教师只给些引导和指点,该怎么改让学生自己去考虑去决定。

” 有 了共评的基础、组评的过程,学生自改时就有针对性,不只是纸上 谈兵了。

自主评改时,我对班级学生按习作水平高低分层要求:习 作水平高的学生,自评时评出自己的习作好在哪儿,新颖在哪儿, 鼓励学生在全班同学面前美读自己的习作。

习作水平中等的同学, 鼓

励学生评出自己习作的不足之处,但不要盲目地跟从水平高的学生。

对于习作水平一般的学生,先让学生把习作中的问题找出来,同时 允许这些学生仿写班级中习作水平好的同学的优秀习作,从而使自 己的习作努力向符合中等作文要求接近。

修改后的作文文质兼美,学生从中获得了成功的体验,激起了他们 作文后多修改的内驱力,变写作后的“要我修改”为“我要修改”。

教 学实践证明:作文不仅仅是让学生 “写 ”完就了事,更重要的是 “ 改 ”。

只有教给学生修改文章的方法,让学生积极参与,自主自改,学生 的作文才会越写越好,越改越好,作文教学才会焕发生命的活力。

自主评改作文并不是一朝一夕就能见效果的,贵在长期坚持。

如果 教师长期坚持这样做,作文教学就会有新特色。

学生自主评改作文, 能促进学生多方面发展:语言表达能力提高,思维更敏捷,尤其是 获得了许多作文知识,这样最终能做到叶老所说的: “文章要自己改, 学生只有学会了自己改的本领,才能把文章写好。

”【篇三:我学会了什么的作文】1、我学会了自行车:放假了,妈妈对我说:“同学们都会骑自行车了, 你怎么办?”我说:“我不学,骑车不安全,万一摔坏了怎么办呢, 我还是以后再学吧”。

妈妈严肃地对我说:“不行,以后在学,今天 推明天 ,明天推后天,什么时候学会呀!”“我长大了买汽车不就行 了”我小声说“这么一点困难你就被吓倒,不行,一定得学”。

“那?? 就试试看吧”。

于是就从这个星期六开始,妈妈教我骑车子。

星期六、星期天爸爸、妈妈抽空带我去学车了。

开始,我哭着不肯 坐上车子。

爸爸说: “不要怕,我在后面扶着你。

”“ 好 ”。

我上了车, “我扶着你呢骑”我放心大胆地骑了起来,连爸爸在后面松手也不知 道,我突然一不小心摔倒在地上,摔得非常疼,我哭着喊, “不学了, 不学了”。

妈妈说:“你学车子必定会摔倒,你怕摔就远学不会。

”爸 爸又走过来说:“你刚才已经会骑了,你看我在那里,我放手很长时 间了,都是你自己在骑呀,只要你再学学上车,练练就行了 ” 。

“啊! 我会了”我高兴得一蹦三尺“终于学会骑车子喽”! 学骑车子使我明白了一个道理:学一样东西,只要不怕吃苦,不怕 累,就一定能学会。

2、我学会了游泳:放暑假了,有一天,爸爸对我说:“袁晟,今天 带你去体育馆学游泳。

”我听了,高兴得一蹦三尺高,坐着心爱的车 出发了,路上我一边听着动听的音乐,一边欣赏着窗外美丽的景色, 不一会儿就到了游泳池。

一到游泳池,我看见那里有许多的小朋友,真是热闹非凡!我在游 泳池边热了热身,带着游泳圈跳下了游泳池。

折腾了一会,我以为 我学会了游泳,于是把游泳圈放到岸上。

正想游,身子却一个劲的 住下沉,结果喝了几口水,好在我旁边的爸爸拉了我一把才不至于 出事。

才知道游泳没有那么简单。

我回到岸边,爸爸教我怎么游水, 爸爸给我做示范,可我还是游不动,身子还是住下沉。

我马上憋住 气站起来,把头露出水面,爸爸教我从最基本的手划脚蹬开始学习。

我一遍一遍地重复同样的动作,在爸爸的耐心指点下,自己的努力 下,我终于学会了游泳,在游泳池里自由自在的游来游去,就像一只 快活的小鱼,在一旁的爸爸看见了,高兴地笑了。

不知不觉,到下午六点钟了,我只好恋恋不舍地回家了。

3、我学会了洗衣服:星期六,我做完作业,看见了一大堆衣服放在 盘子里。

心想:我现在已上了三年级,应该帮妈妈做家务了。

于是, 我决定洗这些衣服。

来到井边,我把洗衣盘放在地上,先往盘里倒点洗衣粉,再往盘里 倒水,然后把衣服泡上,泡了 10 分钟。

开始洗时,我首先用手搓袖 子,突然我看见一些墨水,把我愣住了,心想:这么多的墨水,怎 么能洗干净呢?我脑子一动,妈妈洗过我的衣服,放过了洗洁净。

于是我就拿了洗洁净洗这件衣服,把衣服一搓,就能干净了。

洗完 袖子,洗领子,然后搓衣服的前襟,再搓后襟。

搓着搓着又想起了 老师说的话: “做事一定要认真,不要马虎了事。

”我认真检查一遍, 好像刚才什么事也没有发生过一样。

洗着洗着,我终于把衣服洗干 净,再把衣服拧干,最后把这些衣服拿到阳台上晾干。

妈妈下班回 来说:“谁把衣服洗了呢?”我高兴地说:“妈妈,这些衣服是我洗 的。

”妈妈点了点头:“你真是一个懂事的孩子” 洗衣服真的不容易,看着我自己洗的衣服一件件都是洁白的,真开 心啊!不到洗衣服是这么难的。

但又有这么大的收获呢! 5、我学会了骑自行车今天,我去我经常去的一片空地上去和我的朋 友一起玩,我来到了那里,看见他们都在骑自行车呢,我心里直痒 痒。

于是,我找到爸爸对他说:“爸爸,您教我骑自行车吧!”爸爸 对我说:“教你可以,不过不能半途而废,要坚持不懈。

”我说: “好!”第二天上午,我推着爸爸的自行车,可是我就是没有勇气骑 上自行车。

爸爸看我犹豫的样子:“怎么了臭小子,开始打退堂鼓了 吗?你可是说不会半途而废的哦!”听了爸爸的话,我心一横,一咬 牙就跳上了自行车。

开始,爸爸扶着车子让我骑。

过了一会儿,我

感觉爸爸没在,往后一看,哎呀,爸爸真的不在。

我没了勇气,车 子一歪,我就“啪”的一下倒在了地上。

我痛得呲牙咧嘴的,心中顿 时有一种恐惧感,爸爸连忙跑过来扶起了我,爸爸对我说:“要一直 往前看,不能左顾右盼,心要冷静,要掌握好车把。

学自行车就不 能害怕,连摔倒的勇气都没有,又怎么可能学会呢?”我按爸爸的指 导去做,果然没有摔倒。

不过手还是有些抖,车子有些歪歪扭扭地 走着,但我还是坚持着,头上冒着汗也顾不得擦。

我又绕着空地转 了几圈,终于学会了骑自行车,心里真高兴。

通过这次学骑自行车,我终于知道了“吃得苦中苦,方为人上人”和 “坚持不懈”是什么意思了。

6、我学会了孝顺:从小到大,我学会了许许多多的事:学会了说话 走路,学会了与人相处,学会了溜冰,学会了打篮球??但让我记忆 深刻的是学会了孝顺,比如那一件我孝顺妈妈的事。

虽然我已经十 一岁了,但有时仍然很淘气顽皮。

父母要我做什么,我总是反着干, 要是有什么不符合我的心意,我就会大闹一番。

特别是中午妈妈睡 觉时,我总是熟视无睹,总在一旁大喊大叫,让妈妈不得入睡。

妈 妈责怪我时,我还振振有词。

可后来我渐渐明白了父母的苦心,改 正了错误,成了一个孝顺懂事的好孩子。

前不久,妈妈可能吃了些 不干净的东西,拉起了肚子。

去医院看病回来,吃完中午饭以后, 便躺在床上睡觉。

我见妈妈在睡觉,就停止了说话,吃完饭,蹑手 蹑脚地走到书桌旁做作业,生怕惊醒了妈妈。

我静悄悄地写着作业, 突然,大姨进我们家来了。

由于妈妈房间里的门是关着的,所以大 姨并不知道妈妈在睡觉。

大姨一进来,就高声问我道:“庆宸,你在 写作业成绩吗?”我心想如果大姨继续说话,一定会把正在睡觉的妈 妈吵醒。

于是我轻手轻脚地走了出去,低声对大姨说:“大姨呀,小 声点儿,我妈妈拉了肚子,还在睡觉呢!”大姨一听,立刻明白了这 是怎么回事,她也小声说道:“以前你妈妈睡觉,你都大喊大叫,今 天怎么这么孝顺啊! ”下午大姨告示诉了妈妈这件事,妈妈夸奖我说: “我的儿子真的长大了,知道体贴孝顺妈妈了,”听着妈妈的话,我 的心里暖洋洋的,也为以前的不懂事感到内疚。

是啊,父母为我们 会出了巨大的心血,辛辛苦苦把我们扶养大。

我们一定要报答他们, 不让父母失望,做一个懂事孝顺的好孩子。

简评:你的确长大了, 你的努力,我们都看得到。

继续努力啊,让自己的明天更加灿烂辉 煌。

7、我学会了炒菜:我第一次炒菜的时候,把菜都烧糊了,爷爷吃了 我做的菜,都吐了,爷爷说:“你都十岁了,都还不会做菜,从今天 开始,你跟我学做菜,如果你不会做菜,我不在家的时候,你吃什 么呢?”爷爷说着我们就开始炒菜了。

先学炒白菜。

我把白菜洗干净了,就看着爷爷炒一遍,爷爷做完了,现在轮到我 了,我把白菜切成一截一截的,接着再把油倒进锅里,然后点火, 再看油热了没有,油热了就把菜倒进锅里,用铲子翻炒几下,再放 一点盐,加一点水,过一会看熟了没有,如果熟了就把菜盛进碗里, 一碗炒白菜就出锅了。

爷爷尝了一下,说:“还可以,以后要多做, 你会做得越来越好吃的。

” 我以后每天放学回家,既要煮饭,还要炒菜,每天都这样做,因为 这样做可以让爷爷少干一点活,让他不在家的时候,不用担心我。

我做的菜也越来越好吃了。

8、我学会洗碗:期天,是轮到妈妈的加班日,妈妈早早就去上班, 爸爸就谈起了生意。

只有我一个人还在吃饭,真无聊。

对了,平时妈妈总是忙着洗碗,这次也该轮到我了。

我先把碗拿到 洗碗盆里,然后打水,我就开始洗碗了,可我怎样用力地擦,它就 是不干净,我想起妈妈以前好像有用洗洁精,于是连忙挤了许多洗 洁精,可是,手一打滑,碗摔了个粉碎,总是,我的脑海闪过放弃 的念头,但是,我想到爸爸告诉我,做任何一件事,都要坚持不懈, 所以我仔细的回想妈妈洗碗的全部过程,哦,原来,洗碗不能用太 多的洗洁精,不然容易打滑,我边想边做,用力地把碗周围的油腻 洗掉,在反反复复擦了一遍,然后,就用水洗干净。

看着亮堂堂的 碗,我心里乐滋滋的。

“铃铃”,妈妈回来了,看见我洗的碗,开心的说:“你长大了,学会 洗碗了。

”第一次学会洗碗,使我明白,做任何事情要留心观察,坚 持不懈,才会成功。

9、我学会了炒菜今天下午,我和小伙伴们踢足球回家,看见妈妈正 在烧饭,我想:妈妈平时太辛苦了,不如我帮妈妈烧菜吧!于是我对 妈妈说:妈妈,您平时太辛苦了,我来帮您炒菜吧!妈妈说:好呀! 说干就干,我决定炒土豆丝,首先我找来几个土豆,放在水里洗干 净后去掉皮,把土豆切成丝,装在一个大碗里,又切了些葱。

在妈 妈的指导下,我把锅放在煤气灶上,打开开关,倒了些油。

过了一会儿,油热了,我把事先准备好的土豆丝倒入锅里,只听得 磁的一声响,锅里变成了土豆丝的天堂。

我拿起铲子,把土豆丝翻

炒了几下,土豆丝渐渐变成了金黄色,我急忙倒入配料 ~盐。

酒。

葱。

又开始炒了几下,累得我筋疲力尽,腰酸背痛。

心想:妈妈平时真 是太辛苦了,每天都烧饭给我们吃,以后我要多帮妈妈分担一些家 务。

过了一会儿,一股香气扑鼻而来,好香啊!我说着,把烧好的土 豆丝盛到碗里,放在餐桌上。

晚餐时间到了,我的肚子早就已经饿得咕咕叫了,好象在说:好饿! 好饿!这是我看着我亲手做 的菜,迫不及待地吃了几口,妈妈也尝了一口我炒的土豆丝,高兴 地说:我的儿子长大了,能帮妈妈做事了!我听了,心里美滋滋的, 比喝了蜜还甜。

 
 

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